（25分钟左右）我设计的问题是：全文的意象有哪些蕴含作者的情感是学生分小组讨论，老师巡堂适当的参与讨论，目的在于①了解讨论进度、正确度，②对讨论得比较热烈的小组给予鼓励，对讨论得比较安静的小组给予指导，总之让所有学生都积极参与到讨论中来对讨论结果的设想是：根据前一课《沁园春长沙》中学到的有关“意象”的知识，从课文中不难找到第一个问题的答案，根据学生自己的情感体验和联系上下文基本上能完成第二个问题学生可能出现的问题是：发言人不能准确简洁地表达自己的观点，记录员不能抓住关键词板书这需要老师的引导与完善，相信随着“合作探究法”的全面开展和同学们的多次锻炼，这个问题出现的可能性会越来越小5、过渡到目标一——品析“三美”（4分钟）先总结以上意象都可以组成一幅幅生动的画面如“挥手作别云彩图”“河畔金柳倒影图”，然后指出这就是本流派主张的“三美”之一——画面美

（三）自学课本，在讨论交流中进一步认识小数1、关于小数，你还想了解哪些知识呢请同学们请教课本，寻找答案吧（学生自学课本）组织讨论：你读懂了什么（学生汇报，教师随机板书）2、练习下面一组数据，说说哪些是整数，哪些是小数并指出小数的整数部分和小数部分（1）一枝自动铅笔的长度是16分米（2）妈妈的月收入是1500元（3）一件上衣的价钱是925元（4）小名家离学校有38千米（5）买2块橡皮要花08元设计意图：小数的认识是学生认数领域上的一次飞跃关于小数各部分的名称和读写方法、整数与自然数的描述性定义等数学事实和规定的学习，其实是属于知识领域中的所谓“陈述性知识”无法也无必要进行探究式学习因此，适时地采用有意义接受学习的方式，让学生看书自学、互相问答，再配以教师的适度讲解，符合知识的类型特点和学生的认知规律

电脑主机启动不起来是一种比较常见的故障现象，可能会给用户带来很多不便和困扰电脑主机无法启动的原因有很多，可能涉及到硬件、软件、系统、电源等方面的问题为了帮助你解决这个问题，总结了以下几种可能的原因和解决方法，下面我们一起来看下一、电脑主机启动不起来原因及解决 1、电源问题这是最简单也最容易排查的原因，如果你按下开机键没有任何反应，或者只有风扇转动一下就停止了，那么可能是电源出现了问题你可以检查一下电源线是否插好，插座是否通电，开关是否打开，如果都没有问题，那么可能是电源本身损坏了，需要更换一个新的电源2、主板跳线问题这是一个比较容易忽略的原因，如果你的主板上有一些小的跳线，用来连接一些功能键或指示灯等，那么可能会因为跳线安装错误或松动而导致电脑无法启动

赖晗泽 摄 同时，按照“就近调配、按需覆土、高效利用”原则，相关部门将达标淤泥直接转运至周边退化耕地，专门用于增厚耕作层、优化土壤结构如今，当地改造地块耕作层的厚度稳定在30厘米以上，土壤板结等问题得到有效解决，耕地质量稳步提升土质向好，激发了农户的种植热情“过去，这些耕地土层薄、肥力差，不靠化肥很难提高产量，种地费力又不挣钱如今，经过淤泥改良，土壤肥沃，化肥用量大幅减少，耕种成本明显降低”上饶市余干县种植大户郭长青说眼下，余干县2026年首批约1100亩的土地开发项目已进入设计阶段相关部门提前对接，严格按照次年河道疏浚工程预计可产出的淤泥量进行方案设计，既破解取土难题，又保障了新增耕地的肥力